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miércoles, 27 de mayo de 2015
Resumen del MOOC que acaba y no me dio tiempo a empezar aún..
jueves, 21 de mayo de 2015
Nuevo MOOC, aprendiendo más sobre enseñar y evaluar la competencia digital
Aunque aún no he tenido tiempo de empezar y ya vamos por el módulo 4, tengo intención de retomarlo con mucho retraso.
Apunto aquí, de momento, información interesante que recibo de los compañeros que ya están trabajando.
Algunas aplicaciones o recursos web para desarrollar actividades relacionadas con las cinco áreas de la competencia digital
Apunto aquí, de momento, información interesante que recibo de los compañeros que ya están trabajando.
Algunas aplicaciones o recursos web para desarrollar actividades relacionadas con las cinco áreas de la competencia digital
- PHPWebQuest aplicación para elaborar WebQuest y MiniQuest
- Google Drive con infinidad de aplicaciones: crear formularios, documentos de texto, presentaciones, lugar de almacenamiento,
- Issuu nos permite publicar y compartir un libro digital
- ExeLearning es una herramienta de autor que nos permite crear recursos y actividades
- Educreations es una app para creación de contenido
- Smore es una herramienta que nos permite curar contenidos y realizar newsletters
- LiveBinders es una herramienta que nos permite gestionar la información que vayamos recopilando de la red: webs, artefactos, documentos, imágenes, etc.
- Moovly nos permite ralizar videopresentaciones animadas
- Screencast-o-matic es una herramienta que nos permite realizar screencast de la pantalla de nuestro ordenador (grabar lo que en ella está sucediendo) y que nos permite crear tutoriales, actividades, etc.
- Dropbox nos permite almacenar archivos, copias de seguridad, compartir archivos en línea y sincronizar desde distintos ordenadores
- Wordpress nos permite alojar nuestro blog y gestionar los contenidos en él alojados
- Prezi es una aplicación web que nos permite realizar "imprezionantes" presentaciones
- CuVitt y About.me nos permiten crear nuestro CV o tarjetas de presentación digitales
- Voki permite crear avatares parlanchines
- Tagxedo nos permite realizar atractivas nubes de palabras
- Pixton para crear historias a modo de cómics
- Audacity es una herramienta que nos permite grabar y editar audio de una manera muy sencilla
- y muchísimas más...
sábado, 16 de mayo de 2015
Mi experiencia en realidad aumentada
Resumo todo lo aprendido en el curso CDDocente sobre QR/RA en una presentación de Prezi .
Una experiencia estimulante . La realidad aumentada un tema con muchas posibilidades sobre la que seguiré aprendiendo.
lunes, 11 de mayo de 2015
Creación y mantenimiento de un blog
Por si alguien aún necesita saber como crear y mantener un blog , mis tutores del curso CCD nos lo resumen aquí.
domingo, 10 de mayo de 2015
Propuesta didáctica para el aula
A la vez que aprendo sobre nuevas tecnologías en educación voy haciendo pequeñas modificaciones en mis clases.
-Dentro del Plan Escuela Extendida Mochila Digital desde hace dos cursos, tengo fácil el acceso a los dispositivos ( PDI y netbooks para los alumnos) , pero en principio el cambio consistió en cambiar el libro de texto de papel por el digital...se ganó tiempo y , al principio, algo de motivación en los alumnos, pero poco cambio real.
-Este curso desechamos los libros de las editoriales y trabajamos con nuestro propio material. Otro pequeño avance: usamos nuestros propios contenidos, con actividades más interactivas y más participación pro parte del alumnado en el Aula Virtual. Pero hay que continuar con el cambio.
-Va llegando la hora comenzar con el fondo, no solo con la forma, probar de forma puntual nuevas metodologías usando las nuevas herramientas y ver que tal responden nuestros alumnos .
Se acerca el final de curso. En 1º ESO siempre llego justita a los temas de Geometría.
Pasé hace mucho de pasarles unas copias resumen con los contenidos básicos y una prueba sencillita a que ellos trabajaran la Geometría por su cuenta. Nos organizamos en grupos, repartíamos las distintas figuras y realizaban una estudio completo sobre ellas, que quedaba plasmada en una cartulina. Poca cambio aún, es cierto. Añadia un miniproyecto sobbre simetrias para darle un poco de creatividad a la actividad.
El curso pasado cambié la cartulina por una presentación de Google Drive y les gustó , pero el resultado fue desastroso. Al tarbajar todos sobre el mismo documento uno de los alumnos borró sin querer todo el trabajo de los compañeros, después de varios días de trabajo, este fue nuestro resultado final ...una gran decepción para todos.
Este curso daré un pasito más.
1)Cada grupo presentará su propio trabajo.
Diseñará una infografía usando Easel.ly con información sobre la figura correspondiente.
2) El profesor unirá todas las infografías en un proyecto común usando Prezzi que se visualizará en clase y servirá como base para el trabajo de recopilación en el aula.
Espero poder subir pronto el producto final y confío en la originalidad y creatividad de los alumnos a la hora de presentar sus trabajos.
El siguiente paso, para el curso siguiente, será más ambicioso. Creo que el trabajo de los alumnos no debe limitarse a la selección , curación y presentación de contenidos que realizarán en mi propuesta actual sino que deben realizar verdaderas tareas de investigación con situaciones reales o aplicaciones prácticas de cada una de las figuras geométricas estudiadas...
Seguiremos mejorando.
-Dentro del Plan Escuela Extendida Mochila Digital desde hace dos cursos, tengo fácil el acceso a los dispositivos ( PDI y netbooks para los alumnos) , pero en principio el cambio consistió en cambiar el libro de texto de papel por el digital...se ganó tiempo y , al principio, algo de motivación en los alumnos, pero poco cambio real.
-Este curso desechamos los libros de las editoriales y trabajamos con nuestro propio material. Otro pequeño avance: usamos nuestros propios contenidos, con actividades más interactivas y más participación pro parte del alumnado en el Aula Virtual. Pero hay que continuar con el cambio.
-Va llegando la hora comenzar con el fondo, no solo con la forma, probar de forma puntual nuevas metodologías usando las nuevas herramientas y ver que tal responden nuestros alumnos .
Se acerca el final de curso. En 1º ESO siempre llego justita a los temas de Geometría.
Pasé hace mucho de pasarles unas copias resumen con los contenidos básicos y una prueba sencillita a que ellos trabajaran la Geometría por su cuenta. Nos organizamos en grupos, repartíamos las distintas figuras y realizaban una estudio completo sobre ellas, que quedaba plasmada en una cartulina. Poca cambio aún, es cierto. Añadia un miniproyecto sobbre simetrias para darle un poco de creatividad a la actividad.
El curso pasado cambié la cartulina por una presentación de Google Drive y les gustó , pero el resultado fue desastroso. Al tarbajar todos sobre el mismo documento uno de los alumnos borró sin querer todo el trabajo de los compañeros, después de varios días de trabajo, este fue nuestro resultado final ...una gran decepción para todos.
Este curso daré un pasito más.
1)Cada grupo presentará su propio trabajo.
Diseñará una infografía usando Easel.ly con información sobre la figura correspondiente.
2) El profesor unirá todas las infografías en un proyecto común usando Prezzi que se visualizará en clase y servirá como base para el trabajo de recopilación en el aula.
Espero poder subir pronto el producto final y confío en la originalidad y creatividad de los alumnos a la hora de presentar sus trabajos.
El siguiente paso, para el curso siguiente, será más ambicioso. Creo que el trabajo de los alumnos no debe limitarse a la selección , curación y presentación de contenidos que realizarán en mi propuesta actual sino que deben realizar verdaderas tareas de investigación con situaciones reales o aplicaciones prácticas de cada una de las figuras geométricas estudiadas...
Seguiremos mejorando.
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