Para seguir aprendiendo me mudo a un nuevo blog ,.Elipse ABP,.... allá voy
No te preocupes, no te abandono ElipsePLE...fuiste el primero, y te enlazaré siempre conmigo.
miércoles, 26 de marzo de 2014
miércoles, 19 de marzo de 2014
Flipped Classromm..¿ y si lo intento en clase?
Una compañera del curso nos mostró este video.
Visitar la página de Khan Academy, buscar el tema de fracciones ( en correctísimo inglés jeje) y ya está colgado en mi aula virtual.
La semana que viene empiezo...ya os cuento. Ahora sigo corrigiendo cuadernos.
Visitar la página de Khan Academy, buscar el tema de fracciones ( en correctísimo inglés jeje) y ya está colgado en mi aula virtual.
La semana que viene empiezo...ya os cuento. Ahora sigo corrigiendo cuadernos.
domingo, 9 de marzo de 2014
Primeras ideas de nuestro trabajo colaborativo
Reto de Afania
Historia de mi PLE. Reflexiones finales
En conclusión, para mi ,esa es la clave, para docentes y alumnos.
Sólo poniendo en práctica con ilusión aquello que se ha aprendido por tus propios medios se llega al verdadero aprendizaje. Desde ese punto de vista, y con todo lo aprendido estas semanas , ahora entiendo mi PLE como las personas, herramientas o recursos que eliges para acompañarte en ese camino hacia el verdadero aprendizaje.
Comparto con vosotros la historia de mi PLE, por si alguien quiere mi compañia en su camino.
Ha sido un placer trabajar con vosotros. A muchos de vosotros ya os he elegido para acompañarme en mi camino al aprendizaje, así que ..¡seguiremos en contacto!
A partir de aquí seguiré trabajando y mejorando.
A partir de aquí seguiré trabajando y mejorando.
viernes, 7 de marzo de 2014
Historia de un compromiso:Mi segundo y real Moocafé
Una de las maravillas de este curso es como nos alienta al compromiso.
Tras mi anterior entrada (con su consiguiente apropio indebido del Moocafé de mis compañeros de Comunidad) conseguí el segundo emblema.
Los compañeros que evaluaron mi actividad valoraron mi esfuerzo y , sin ninguna evidencia de mi presencia en el encuentro ( es mas, mi total sinceridad evidenciaba lo contrario) la dieron por válida.
En cualquier otro curso , una vez conseguido el emblema ¿ iba a seguir preocupándome buscando compañeros rezagados,haciendo un hueco en mi agenda y intentado participar de forma activa en un hangout? creo que no...pero en este curso , por sus especiales características , si lo hice.
Dedique toda una tarde de mi valioso tiempo ( recuerden, hasta el momento no infoxicado) para poder entrar, para aprender este nuevo recurso que se nos mostraba.
Este curso ha conseguido lo que pretendo en mis alumnos cada día, conseguir que trabajan con interés e ilusión en busca de unos conocimientos ; sin otra motivación que APRENDER, con mayúsculas, ese aprender que no alcanza su objetivo hasta que no ha sido llevado a la práctica por uno mismo, con sus propios medios, aunque con la ayuda de los muchos compañeros que han acompañado en el camino.
Gracias Dacil, Concha, Marcelo...y los demás compañeros que se quedaron por el camino tras los múltiples intentos fallidos.
Todo un placer compartir y APRENDER con vosotros.
A mis compañeros de Comunidad...no os preocupeis después de una tarde de cafelillo , retomo el reto
Tras mi anterior entrada (con su consiguiente apropio indebido del Moocafé de mis compañeros de Comunidad) conseguí el segundo emblema.
Los compañeros que evaluaron mi actividad valoraron mi esfuerzo y , sin ninguna evidencia de mi presencia en el encuentro ( es mas, mi total sinceridad evidenciaba lo contrario) la dieron por válida.
En cualquier otro curso , una vez conseguido el emblema ¿ iba a seguir preocupándome buscando compañeros rezagados,haciendo un hueco en mi agenda y intentado participar de forma activa en un hangout? creo que no...pero en este curso , por sus especiales características , si lo hice.
Dedique toda una tarde de mi valioso tiempo ( recuerden, hasta el momento no infoxicado) para poder entrar, para aprender este nuevo recurso que se nos mostraba.
Este curso ha conseguido lo que pretendo en mis alumnos cada día, conseguir que trabajan con interés e ilusión en busca de unos conocimientos ; sin otra motivación que APRENDER, con mayúsculas, ese aprender que no alcanza su objetivo hasta que no ha sido llevado a la práctica por uno mismo, con sus propios medios, aunque con la ayuda de los muchos compañeros que han acompañado en el camino.
Todo un placer compartir y APRENDER con vosotros.
A mis compañeros de Comunidad...no os preocupeis después de una tarde de cafelillo , retomo el reto
lunes, 3 de marzo de 2014
Los cafelitos del curso
Hola de nuevo, tras una pausa carnavalera.
Me ha salido algo caro desconectarme del curso una semana.
Lo deje aparcado, totalmente inmersa en el reto de la actividad 5 de mi comunidad " recursos educativos libres en matemáticas para ESO" , y me apunte al hangout que había convocado Alejandro...¡ pero sin saber todavía que era una actividad de la siguiente unidad!.
Pensé que era el primero de una serie de encuentros informales que nos servirían para organizar nuestro trabajo.
Llegue al evento, conocí los rostros de mis compañeros, escuche con atención sus aportaciones...pero no fui capaz de participar. No tuve la precaución de investigar antes como se hacía. Nueva en Google + y confiando en su interfaz intuitiva lo deje pasar. Además, por no llegar a tiempo al evento (ya saben , aquello de no pasar al teatro una vez cerradas las puertas)decidí no insistir.
Una vez acabado, mande un mensaje avisando de que había estado allí y prometí participar de lleno la próxima vez.
Esta es mi historia de porque no aparezco en mi Mooccafe. Pongo el enlace, con permiso de mis compañeros, y haré mi análisis sobre lo tratado en el, pero sigo buscando un encuentro virtual de rezagados en el que poder aportar mis ideas.
Con permiso de mis cuatro compañeros , os dejo el enlace https://plus.google.com/105838514702434105282/posts/J8abP2w1Njb
Nos preocupan nuestros alumnos y alumnas y su forma de enfrentarse a nuestra materia, por eso elegimos esta comunidad en vez de otras más cómodas ( por su gran número de participantes activos). Por lo tanto, de eso fue de lo que se habló.
Considero que los problemas técnicos dificultan los primeros encuentros de este tipo y,desde mi punto de vista, es más productivo el trabajo cooperativo a través de comunidades, documentos comparativos , etc que el cara a cara virtual.
El sentido del Mooccafe es dotar de " realidad "a nuestros compañeros, lo que consideró no es demasiado necesario cuando lo que estamos intentando es ampliar nuestra red de aprendizaje en el mundo virtual.
De haber podido elegir, las diferencias geográficas no lo han permitido, hubiera preferido un cafelillo de verdad. Trabajemos en red, pero si hay que conocernos, mejor en persona.
Lo siento, ya lo dije, aún no estoy intoxicada. Sí tengo que saber que día hace hoy sigo mirando por la ventana en vez de consultar internet y , prefiero el cara de verdad con sus dos besos y su apretón de manos a las videoconferenciad, por muy de moda que estén los plasmas.
Me ha salido algo caro desconectarme del curso una semana.
Lo deje aparcado, totalmente inmersa en el reto de la actividad 5 de mi comunidad " recursos educativos libres en matemáticas para ESO" , y me apunte al hangout que había convocado Alejandro...¡ pero sin saber todavía que era una actividad de la siguiente unidad!.
Pensé que era el primero de una serie de encuentros informales que nos servirían para organizar nuestro trabajo.
Llegue al evento, conocí los rostros de mis compañeros, escuche con atención sus aportaciones...pero no fui capaz de participar. No tuve la precaución de investigar antes como se hacía. Nueva en Google + y confiando en su interfaz intuitiva lo deje pasar. Además, por no llegar a tiempo al evento (ya saben , aquello de no pasar al teatro una vez cerradas las puertas)decidí no insistir.
Una vez acabado, mande un mensaje avisando de que había estado allí y prometí participar de lleno la próxima vez.
Esta es mi historia de porque no aparezco en mi Mooccafe. Pongo el enlace, con permiso de mis compañeros, y haré mi análisis sobre lo tratado en el, pero sigo buscando un encuentro virtual de rezagados en el que poder aportar mis ideas.
Con permiso de mis cuatro compañeros , os dejo el enlace https://plus.google.com/105838514702434105282/posts/J8abP2w1Njb
Nos preocupan nuestros alumnos y alumnas y su forma de enfrentarse a nuestra materia, por eso elegimos esta comunidad en vez de otras más cómodas ( por su gran número de participantes activos). Por lo tanto, de eso fue de lo que se habló.
Considero que los problemas técnicos dificultan los primeros encuentros de este tipo y,desde mi punto de vista, es más productivo el trabajo cooperativo a través de comunidades, documentos comparativos , etc que el cara a cara virtual.
El sentido del Mooccafe es dotar de " realidad "a nuestros compañeros, lo que consideró no es demasiado necesario cuando lo que estamos intentando es ampliar nuestra red de aprendizaje en el mundo virtual.
De haber podido elegir, las diferencias geográficas no lo han permitido, hubiera preferido un cafelillo de verdad. Trabajemos en red, pero si hay que conocernos, mejor en persona.
Lo siento, ya lo dije, aún no estoy intoxicada. Sí tengo que saber que día hace hoy sigo mirando por la ventana en vez de consultar internet y , prefiero el cara de verdad con sus dos besos y su apretón de manos a las videoconferenciad, por muy de moda que estén los plasmas.
lunes, 24 de febrero de 2014
Caminando hacia las infografías
Con mucho retraso me aventuro a realizar mi infografia.
Hoy un compañero me la evaluó con pésima nota, normal, si no está hecha. Investigo sobre las distintas herramientas , pruebo con easel.ly y "cotilleo" en Pinterest los trabajos de los compañeros.
Entrre las infografias del grupo, encuentro calidad y distintas herramientas, pero al final me decido por la sencilla easy.ly ya que permite el uso de plantillas. Entiendo que lo ideal sería hacer una infografía original con diseño propio, pero por economía de tiempo me decido por una de las plantillas que proporciona easy.ly.
La modifico y cambio el diseño para adaptarla a mis necesidades . Uso un texto sencillo y clara, y presto atención al tamaño, colores, proporción de los objetos y tipografía.
Mi valoración sobre el uso de infografías en el aula se basa únicamente en este primer contacto con ellas, pero puedo intuir que pueden ser muy útil en algunos aspectos de mi práctica docente.
Veo una utilidad práctica, no solo para mi uso como docente , sino como una herramienta para usar por los alumnos .
Las herramientas para realizar infografías son sencillas , con interfaz intuitiva. Un par de clases de introducción nos valdría para introducirlos en su uso , les presentaríamos unos ejemplos y les dejamos trabajar confiando en su frescura, ingenio y conocimientos de diseño.
Mis alumnos suelen realizar proyectos sobre temas concretos de la materia. La clásica cartulina se cambió hace tiempo por las presentaciones de Power Point. Es ahora el momento de dar un paso más e introducirnos junto a los alumnos en interesante campo de las infografia.
Para otro curso realizo otra desde página en blanco. Necesito algunas nociones de diseño gráfico y algo de creatividad. Por ahora , seguiré usando plantillas
easel.ly
Hoy un compañero me la evaluó con pésima nota, normal, si no está hecha. Investigo sobre las distintas herramientas , pruebo con easel.ly y "cotilleo" en Pinterest los trabajos de los compañeros.
Entrre las infografias del grupo, encuentro calidad y distintas herramientas, pero al final me decido por la sencilla easy.ly ya que permite el uso de plantillas. Entiendo que lo ideal sería hacer una infografía original con diseño propio, pero por economía de tiempo me decido por una de las plantillas que proporciona easy.ly.
La modifico y cambio el diseño para adaptarla a mis necesidades . Uso un texto sencillo y clara, y presto atención al tamaño, colores, proporción de los objetos y tipografía.
Veo una utilidad práctica, no solo para mi uso como docente , sino como una herramienta para usar por los alumnos .
Las herramientas para realizar infografías son sencillas , con interfaz intuitiva. Un par de clases de introducción nos valdría para introducirlos en su uso , les presentaríamos unos ejemplos y les dejamos trabajar confiando en su frescura, ingenio y conocimientos de diseño.
Mis alumnos suelen realizar proyectos sobre temas concretos de la materia. La clásica cartulina se cambió hace tiempo por las presentaciones de Power Point. Es ahora el momento de dar un paso más e introducirnos junto a los alumnos en interesante campo de las infografia.
Para otro curso realizo otra desde página en blanco. Necesito algunas nociones de diseño gráfico y algo de creatividad. Por ahora , seguiré usando plantillas
easel.ly
miércoles, 19 de febrero de 2014
Recursos abiertos en matematicas. Mejor en comunidad.
Ahora toca trabajo en equipo.
Yo elegí el tema que mas me interesaba, recursos abiertos para aplicar en mis clases de matemáticas. Desde mi entrada en el programa de Secciones Europeas en ingles ( ahora de nuevomprograma bilingüe) he buceado buscando recursos ante la escasez de material en las editoriales.
Busco, recopilo, creo...y todos los Junios me digo " este verano organizo los recursos y el material ...y asi llevo muchos veranos. Con recursos interesantes dispersos en las listas de favoritos de mis distintos dispositivos y exploradores, pendrive , dropbox... Mi necesidad es clara, no quiero perder aquel recurso que tambien funciono en el aula por no encontrarlo cuando lo necesito.
Con esa idea clara, lance mi suplica en Facebook y mi comunidad elegida vino a mi ( gracias José Manuel).
Entro tarde, a una semana de finalizar el plazo , en una comunidad de google+ pequeñita , con intereses comunes, con una idea general del trabajo pero sin unas líneas claras para llevar a cabo el reto que nos plantean.
Sigo a :
Investigo en :
http://www.skilledup.com/learn/openu/learn-mathematics-online-free/ una página que ofrece cursos gratuitos de matematicas mediante recursos organizados y tutor izados.?.espera, ya me han dado pr resuelta la actividad 4 , eso a estas horas hace que eche el cierre. Buenas noches compañeros, mañana sigo. Mi comunidad me quito o energía pero me aportara mucho
Yo elegí el tema que mas me interesaba, recursos abiertos para aplicar en mis clases de matemáticas. Desde mi entrada en el programa de Secciones Europeas en ingles ( ahora de nuevomprograma bilingüe) he buceado buscando recursos ante la escasez de material en las editoriales.
Busco, recopilo, creo...y todos los Junios me digo " este verano organizo los recursos y el material ...y asi llevo muchos veranos. Con recursos interesantes dispersos en las listas de favoritos de mis distintos dispositivos y exploradores, pendrive , dropbox... Mi necesidad es clara, no quiero perder aquel recurso que tambien funciono en el aula por no encontrarlo cuando lo necesito.
Con esa idea clara, lance mi suplica en Facebook y mi comunidad elegida vino a mi ( gracias José Manuel).
Entro tarde, a una semana de finalizar el plazo , en una comunidad de google+ pequeñita , con intereses comunes, con una idea general del trabajo pero sin unas líneas claras para llevar a cabo el reto que nos plantean.
Sigo a :
Investigo en :
http://www.skilledup.com/learn/openu/learn-mathematics-online-free/ una página que ofrece cursos gratuitos de matematicas mediante recursos organizados y tutor izados.?.espera, ya me han dado pr resuelta la actividad 4 , eso a estas horas hace que eche el cierre. Buenas noches compañeros, mañana sigo. Mi comunidad me quito o energía pero me aportara mucho
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